GUIA PARA LA EVALUACION DEL TEXTO LITERARIO CALIXTO GARMENDIA

1- APROXIMACION AL TEXTO
• Datos generales del autor
Ciro Alegría (1909-67) Novelista peruano, nacido en Marcabal Grande y fallecido en Lima. Ciro Alegría hizo sus estudios escolares en su misma región andina de nacimiento (donde tuvo como maestro a César Vallejo) y se comprometió temprano en la lucha política como miembro de la Alianza Popular Revolucionaria Americana (APRA). Su militancia en la APRA le valdrían dos estancias en prisión (en 1931 y en 1933) y su posterior exilio en Chile en 1934.

• Importancia de la lectura de acuerdo con tu edad y condición de estudiante

que es muy buena porque me di cuenta de cómo algunas personas por venganza deciden amargarles la vida a sus enemigos.

II. APROXIMACIÓN A LA TRAMA DEL TEXTO

Análisis descriptivo que implica los siguientes momentos:

• En qué lugares se realizan los núcleos

En el pueblo de los Andes

• De qué tiempo(s) nos habla el cuento
fue como si mi padre senara de pronto eso duro dos horas.
Con el tiempo la tienda no hizo otra cosa que mermar el negocio.
Mi padre tardo en desengañarse de redamar jejos y estar yendose.

• Quiénes son los personajes
Calixto Garmendia
Remigio Garmendia

Análisis del contenido con las siguientes indicaciones:

• Qué temas abordan o desarrollan los diálogos
Injusticia y venganza

• Cómo se divide el cuento, ¿cuáles son?

no se divide en capitulos solo en parafos

• Cuál es el contenido total del cuento. Para ello, elabora diez núcleos secuenciales con sus respectivas imágenes

1- Dejame contarte le pidio un hombre Remigio Garmendia a otro llamado Anselmo.

2- Desde un extremo del corredor de mi casa veiamos amarillear el trigo, verder el maiz, azulear las habas en nuestra pequeña tierra.

3- Aveces hacia ganar a los reclamadores y otras perdia, pero el pueblo siempre le tenia confianza.

4- El terreno de mi padre estaba ya cercado, pusieros gendarmes y comenzo el entierro de muertos.

5- Los tramites estaban ultimasos y el terreno era de propiedad municipal legalmente.

6- Mi padre no era un hombre que renunciara a su derecho.
7- La verdad era que cuando no llegaba la noticia de un rico difundo y el encargo de un cajon mi padre se ponia contento.
8- Cuando mi padre deducia que se habian cansado de vigilar, volvia a romper la tejas.
9- El alcade murio de un momento a otro y mi padre fue llamado para que le hiciera el cajon y me llevo a tomar las medidas de un cordel.
10-Mi padre se puso a clamar “¡eso nunca!¿poque quieren humillarme?¡la justicia no es limosna!¡pido justicia!”al poco tiempo, mi padre murio.• Qué nos quiere decir el autor con este cuento
Que pensemos muy pero muy bien ante de cometer barbaridades y injusticias.III. APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DEL ESTUDIANTE• Qué relación tienen los temas tratados en el relato con nuestra realidad
en que hay personas a las que les gusta la venganza con los demas, romperles la lunas, robarles cosas, etc.• Qué relación tienen los temas tratados en el relato con tu vivencia personal de estudiante
en que algunos alumnos mayores a otros hacen injusticia pegandoles quitandoles su lonchera, etc.• Cuál es el impacto que te causó el relato
el impacto que me causo el relato es que cunado el alcalde murio de un momento a otro y Calixto Garmendia fue llamado para hacerle el cajon el cobro $50.00 por adelantado.IV. TRANSFERENCIA DEL CUENTO• ¿Qué frases de la lectura te impactaron más, por qué?
“el dia en que el peru tenga justicia sera mas grande”
Porque a Calixto Garmendia le hacian mucha injusticia y el renegaba por eso.

GUIA PARA LA EVALUACION DEL TEXTO LITERARIO USHANAM JAMPI

I. APROXIMACIÓN AL TEXTO

• Datos generales del autor
-Enrique lopez arbujar nacio en chiclayo en 1872 fue un literario varguandista la mayor parte de su infancia transcurre en piura y morropon estudio en san marcos y se graduo en 1899 a la edad de 94 años.
• Importancia de la lectura de acuerdo con tu edad y condición de estudiante
-Que es muy buena y me gusto porque entendi como es la justicia en otros lugares.
II. APROXIMACIÓN A LA TRAMA DEL TEXTO

Análisis descriptivo que implica los siguientes momentos:

• En qué lugares se realizan los núcleos
-en la plaza chupan
-en el pueblo
-en la caza comunal

• De qué tiempo(s) nos habla el cuento
-pero ponciano me robo el año pasado un toro.
-hoy le a tocado a ponciano ser el perjudicado y mañana quien sabe a quien le tocara.
-despues de un cuato de hora por cenderos abruptos.

• Quiénes son los personajes
-Cunce Maille
-Jose Ponciano
-Los yayas
-la vieja Nastacia

Análisis del contenido con las siguientes indicaciones:

• Qué temas abordan o desarrollan los diálogos
-Pena , valentia y crueldad.

• Cómo se divide el cuento, ¿cuáles son?
-No se divi en capitulos ni en partes solo en parrafos.

• Cuál es el contenido total del cuento. Para ello, elabora diez núcleos secuenciales con sus respectivas imágenes
1- Se trataba de hacerle justicia a un ladron Incorregible Cunce maille.

2- Al pleno sol frente a la casa comunal y en entorno de una mesa rustica y maciza.

3- el gran consejo de los yayas, precidia el acto sin mas señales de vida que el movimiento acompasa y leve de las bocas chacchadoras.

4- Ya hemos chacchado vastante la coca nos aconsejara en el momento de la justicia.

5- Cunce maille has dicho una brutalidad que ha ofendido a todos.

6- maille se encogio de hombros miro al tribunal con indiferencia echo mano al huallqui, que por milagro habia conservado en la persecucion.

7- Cunce maille dada su naturaleza revelde y conbativa jamas podria resignarse a la expulsion que acaba de sufrir.

8- Cunce maille ha entrado a su casa, taita Nastacia le ha abierto la puerta.

9- Maille apenas logro correr unos cien pasos pues otra descarga que recibio de frente lo obligo a retroceder.

10- Cunando los arrastradores llegaron al fondo de la quebrada, solo quedaba de Cunce maille la cabeza y un resto de espinal dorsal.

• Qué nos quiere decir el autor con este cuento

-Que respetemos las leyes porque hay algunos sitios que hacen justicias similares.

III. APROXIMACIÓN A LA REALIDAD DEL ESTUDIANTE

• Qué relación tienen los temas tratados en el relato con nuestra realidad
-En que algunas personas matan a los que no respetan las leyes.

• Qué relación tienen los temas tratados en el relato con tu vivencia personal de estudiante
-Que hay algunos estudiantes que cundo less pegan ellos no se quejan prefieren arreglarselas ellos mismos.

• Cuál es el impacto que te causó el relato

-En que a Cunce maille lo decuartizaron y mandan a poner su intestino en el dientel de su puerta.

IV. TRANSFERENCIA DEL CUENTO

• ¿Qué frases de la lectura te impactaron más, por qué?
- “Verdad exclamaron los demas facundo engaña al zorro cuando quiere y hace bailar al jirca mas furioso”.
Porque facundo hiba a engañar a Cunce maille para que salga de su escondite y asi matarlo.